Maths et langues : appréhender les savoirs locaux dans une perspective didactique

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Maths et langues : appréhender les savoirs locaux dans une perspective didactique

Ce stage propose de prendre du recul sur les enjeux de la prise en compte des langues des élèves et des savoirs locaux dans les enseignements du premier degré en Guyane. Il a pour objectif de questionner les pratiques pour développer de nouvelles activités pédagogiques adaptées au contexte guyanais, notamment en ce qui concerne les langues et les mathématiques.

Public

Enseignant.e 1er degré
Formateur.trice

Thème(s) 1er degré

Thème(s) 2nd degré

Durée

18h

PARTENAIRES :

Institut Henri Poincaré, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Sorbonne Université, association « Quand les Langues s’EmMêlent » (QLEM).

Ce que les participants feront

  • Réfléchir autour des enjeux majeurs de la prise en compte des langues des élèves et des savoirs locaux et autochtones dans l’enseignement.
  • Échanger sur les pratiques.
  • Créer et mettre en œuvre des activités pédagogiques adaptées.

Fonctions des intervenants

Chargé de projets de médiation scientifique, formateur didactique plurilinguisme.

Session(s)

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