Maths et langues : appréhender les savoirs locaux dans une perspective didactique
Ce stage propose de prendre du recul sur les enjeux de la prise en compte des langues des élèves et des savoirs locaux dans les enseignements du premier degré en Guyane. Il a pour objectif de questionner les pratiques pour développer de nouvelles activités pédagogiques adaptées au contexte guyanais, notamment en ce qui concerne les langues et les mathématiques.
Public
Enseignant.e 1er degré
Formateur.trice
Thème(s) 1er degré
Thème(s) 2nd degré
Durée
18h
PARTENAIRES :
Institut Henri Poincaré, Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Sorbonne Université, association « Quand les Langues s’EmMêlent » (QLEM).
Ce que les participants feront
- Réfléchir autour des enjeux majeurs de la prise en compte des langues des élèves et des savoirs locaux et autochtones dans l’enseignement.
- Échanger sur les pratiques.
- Créer et mettre en œuvre des activités pédagogiques adaptées.
Fonctions des intervenants
Chargé de projets de médiation scientifique, formateur didactique plurilinguisme.
Session(s)
Aucune session disponible